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社團法人南投縣教師會 討論區索引
   國小
     國小縣內調動

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張貼者 討論串
moveok
張貼於: 2011/4/21 18:15
會員一級
註冊日: 2011/4/21
來自:
張貼數: 1
國小縣內調動
本人想調動,請縣內有意調動到南投市的老師email到
movemoveok@gmail.com
(原服務於南投市學校的老師,有意調動也歡迎聯絡)
sophia
張貼於: 2011/5/18 15:28
會員一級
註冊日: 2011/5/18
來自:
張貼數: 2
Re: 國小縣內調動
請問 可不可以改為積分制
是誰規定不能用積分制的呀
可以說明一下嗎
Eric
張貼於: 2011/5/27 9:50
會員五級
註冊日: 2007/6/1
來自:
張貼數: 273
Re: 國小縣內調動
贊成積分制的人
請到屏東縣教師會網站瀏覽一下
最近他們為了維護教師的權益,不要被積分制宰制
仍在苦戰

以下僅提供屏東縣教師會會員致林理事長的一封信
給大家參考
______________________________________________

有關教育處長如下所言:

教育處長顏慶祥指出,教育界重資歷,過去處理超額教師採「後進先出」的作法衍生不少弊病,為活化學校教學,減少倚老賣老積病,很可能明明需要英語老師,但被超出去的卻是英語老師,師資結構被扭曲,等於嚴重影響孩子的受教權。該處訂定超額教師調動辦法,因涉及教師權益,不論規則怎麼訂,總有人覺得不公平,站在教育的立場,該處還是得有所堅持。

真不明瞭.
1 真不明瞭.「後進先出」會衍生出什麼弊病?請處長說明

2. 真不明瞭.<資深老師是如何的倚老賣老了>?請處長舉例說明

3. 資深老師也曾年輕過,也曾恭敬接受更資深教師的指教,這是校園倫理。資深老師也曾跋山涉水攜家帶眷到偏遠學校服務,也是奉獻出寶貴的青春歲月,如今資深教師所累積的教學經驗,不但不能贏得加分,反而是被教育處長說得這麼不堪了?資深教師就不能活化教學了嗎?這完全是偏頗的言論,這頂帽子未免太大了。再者,現在資深的老師的年齡也不會老到哪裡去,而且人數也不多,數字會說話。

4. 保障專業人才,很可能明明需要英語老師,但被超出去的卻是英語老師,師資結構被扭曲,等於嚴重影響孩子的受教權(以上是引用教育處長所言) 。問題是不論是在偏遠或市區學校,英語教師往往借調現政府,不然就是擔任輔導員,有些英語教師並無真正留在學校教導學生,還不是請代課老師來任教,這不是一樣嚴重影響到學生受教權?這矛盾之處,請問處長要怎麼自圓其說?

4. <規則怎麼訂,總有人覺得不公平> 原本很合諧的校園,不會為了超額吵翻天,在教育處丟出新辦法後,校園氣氛被教育處弄得烏煙瘴氣,教育處長怎麼還說得出---站在教育的立場,該處還是有所堅持。

5. 提高編制---反正只要推到財政困難,需請中央補助---那就推得一乾二淨了!
折衷且彈性的方法:縣府可以先針對有超額教師的學校,提高其編制至1.6
至於6班的學校則暫緩提高其編制,相信6班學校的老師也能贊同此一彈性辦法。

6. 辦教專之初,曾信誓旦旦言明教專不會影響到老師考核、各項權益,如今為何列入超額辦法內?參加教專者,每年給予2支嘉獎,我們這些沒參加者沒話說,因為畢竟是參加者辛苦的代價,但是卻又給予每年2分的特別積分,重複計分,合理嗎? 而且還溯及既往,這合理嗎?擺明了聽話的孩子有糖吃。再者,在本校任教一年的年資才1分,在他校任教一年的年資才0.5分,年資要本校3年或是他校6年才抵得上參加一年的教專,這種計分方式合理嗎?
根本不應該再給予參加教專的教師每年2分的特別積分,這對沒辦教專的學校老師沒差(因為大家都零分),對全校教師都參加教專的老師沒差(因為大家都一樣的分數),但是對於辦理教專,有的老師參加, 有的老師沒參加,那差異可謂天壤之別,一年3分又溯及既往,那開辦至今4年,可就差了12分。

7. 有老師說得好,計分嘉獎五年內才算,那之前的努力呢?那為何縣內調動又是用在該校服務的歷年敘獎?

8. 阿猴城新聞網的”怪老”所發表的謬論,是否請哪位賢能來反駁他?真是看不下他的謬論。

總之:超額辦法交由各校自主,這是絕大多數老師所樂見。

100.05.26

ru0_njfup
張貼於: 2011/5/27 20:03
會員四級
註冊日: 2007/8/10
來自:
張貼數: 73
Re: 國小縣內調動
老實說,整篇文章中我看不出『維護教師的權益,不要被積分制宰制』的部份,但可以看出他們為了參加教專的人溯及既往以及重複記分的部份覺得不合理。
相反的我感覺屏東縣教師會非常認同積分制,只是希望積分的計算方式可以公平合理吧了!
Y-D
張貼於: 2011/5/28 23:31
會員一級
註冊日: 2011/4/13
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張貼數: 8
Re: 國小縣內調動-台南
教育局公告
公告單位:小教科 公告人:王靖雯 VoIP:99311
受文單位:公立國小
公告期間:2011/05/23~2011/05/28 撰稿日:2011/05/23 09:45:51
發佈日:2011/05/23 09:46:34

標題: 臺南市100年度教師介聘已成功介聘他校教師名單及報到時間

一、本市教師介聘已於100年5月22日順利完成,計217人(含主任、超額教師、一般教師)順利完成介聘他校。

二、請各介聘成功教師於100年5月23日至5月27日間至新服務學校報到,詳細報到時間請洽各校,另予以報到教師半日公假登記,惟課務自理,逾期未報到者視同放棄介聘,並於十年內不得參與介聘。

三、另參與主任聘任之教師報到單將於今日寄出至原服務學校,請於規定時間內前往新任學校報到。

Y-D
張貼於: 2011/5/28 23:43
會員一級
註冊日: 2011/4/13
來自:
張貼數: 8
Re: 國小縣內調動-彰化
六、本縣教師之介聘採積分制,各項積分以編制內合格教師及現職服務學校期間,且持有證明文件者始得採計,積分核給標準如下:
.
.
.
.
.
八、辦理介聘他校服務,採公開方式依序唱名介聘;唱名介聘以3輪為限,第1輪達成介聘之出缺應留待第2輪作業時提供介聘之用,餘類推。各校除依教師法第十五條等相關規定優先輔導遷調(超額教師)或分發介聘(公費師院生)之教師外,應於管控員額後依實際需求開缺,並依管控員額後「缺額數2名者保留1名;缺額數一名者:如出缺學校教師平均年齡在40歲以下者開缺,教師平均年齡在40歲以上者不開缺,其餘依此類推」,並得依全縣超額教師總數量優先考量調整縣內介聘開缺比例。
Y-D
張貼於: 2011/5/28 23:53
會員一級
註冊日: 2011/4/13
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張貼數: 8
Re: 國小縣內調動-台中
十、介聘作業:
(一)申請日期:5月24日(星期二)至5月31日(星期二)。
(二)申請地點:服務學校人事室。
(三)介聘時間、地點:由本委員會另訂。
(四)介聘方式:
1. 超額介聘作業現場,未親自到場亦未書面委託他人(受委託人應攜帶身分證),經唱名三次未選校者,視同棄權不得異議。
2. 超額介聘作業唱名選填志願時,現場得聲請保留,以一次為限,迄作業全部結束,仍未選校者,視同棄權。
3. 市內教師介聘按類別積分高低依序造冊,現場以電腦作業辦理。
Y-D
張貼於: 2011/5/28 23:58
會員一級
註冊日: 2011/4/13
來自:
張貼數: 8
Re: 國小縣內調動-雲林
十一、介聘方式:除第九點優先互調之情形外,以實缺單調為限。
委員會應組成積分審查小組審查申請表件,按類科別、積分高低依序造冊。
主任介聘:現任、候用主任或參加主任甄選錄取尚未完成儲備訓練之教師,依本注意事項採計積分,以教師身分申請介聘,並應事先填具「申請介聘學校卡片」給主任出缺之學校校長,校長收集同意介聘卡片最多一缺三張,簽名後攜至介聘作業現場,作業輪至該校時依校長提供卡片中積分最多者予以介聘,達成介聘後,由新介聘學校校長依職權聘任主任兼職。介聘作業至有主任缺額之學校已無介聘卡時結束,但懸缺原因係校長故意拒絕簽名而造成,經人檢舉指證屬實者,應予議處。達成介聘者仍應經學校教評會就其教師資格審查通過後,由校長聘兼主任;未達成介聘者,得當場申請依積分高低參加教師介聘。
具有主任資格之教師介聘作業完畢後,再進行教師介聘作業。
教師介聘:各申請人應依指定時間地點到達介聘作業會場,當場以公開方式按類科別、積分高低依序唱名介聘(超額教師優先介聘)。唱名介聘以二輪為限,達成介聘而出缺之類科別缺額提供分發師範院校公費結業生、他縣市教師介聘、或新介聘學校教評會審查後發現有教師法第十四條第一項各款情事之一而不予通過介聘時,仍回原校服務之用。
Y-D
張貼於: 2011/5/29 0:15
會員一級
註冊日: 2011/4/13
來自:
張貼數: 8
Re: 國小縣內調動
沒錯!大家真該去仔細看完網站的文章

轉貼前半段:
國小教師對100年度屏東縣國小超額教師積分表之不同意見
屏東縣教師會理事長 林益慶整理100.05.28
我在5/25晚上11點30分發出訊息,請老師們於5/27晚上9點以前,對縣府於5/12新公布的國小超額教師積分表有不同意見者,把不同意見提供給我。
我把這段時間所收到的意見彙整如下。我們會把這些資訊提供給議員們,讓議員們更深刻了解縣府於5/12新公布的國小超額教師積分表對屏東的國小教育現場造成弊遠多於利的危害(老師和學生都是受害者),進而幫助我們達成5/23請願三訴求。

一、年資積分(最高30分)
縣府規定:
內容
1.在本校連續服務每滿一年給1分。
2.總教學年資扣除本校服務年資每滿一年給0.5分

教師的不同意見:
1.本校服務年資與其他教學年資分數,宜拉大差距分數。
2. 為何借調縣府年資可以採計〈身分是教師卻毫無教學歷程,且經辦活動得到很多敘獎,然未盡到教師職責〉,而於私校盡心盡力教學年資卻不予採計,沒有天理可言。
3. 教育處在年資部份設定為30分過高。
如此資深教師只要憑藉年資就可以安穩不受超額影響,將獎懲積分等回歸各校決議,一般學校資深教師多,資淺老師少,自然會將此部分的積分壓制在極低值,配分加重到大家幾乎不易取的特殊表現部分,被超額的幾乎都是資淺的,資淺老師唯一可以努力的部分都被多數的資深老師壓制住了,連努力拼的機會都沒有,就被迫出局,這樣的結局又何必有超額積分辦法呢?跟學校的舊制「後進先出」有何兩樣呢?資深教師勞苦功高不可否認,但是否可以給努力的資淺老師一些機會。
4. 年資不是絕對的公平,但是,年資代表的是「尊重倫理」是對在教學職場上資深用心的老師基本尊重。(除非校長主任老師或家長可以提出證明,否則,應該視所有為用心投入的典範,這是對「所有老師」應有的基本尊重,把每一個老師當作不適任教師防範是對老師最大的侮辱)因此,加重在校年資肯定在校用心投入的資深老師,是應該的做法。
5. 之前積分計算都以年資為超額考量,許多老師為了累積年資放棄調動,因此,建議加重在校服務年資積分,以符合公平正義原則。
6. 導師全面性進行班級經營,又要配合行政業務推廣,並在各處室需要各項成果呈現時提供相關資料,有實質的辛勞卻沒有實質記功嘉獎的機會。因此建議加重導師的年資積分。



依本人所看完的感想:
屏東縣教師多數不反對依積分調動
只是對積分計算有爭議
相對於南投縣
調動不看積分,而是比人脈
每年還要老師送資料去審[積分]、申請表
真是滑天下之大稽
更有甚者
對送件申請之教師資料挑剔
不鳥其校內審查已有人事校長核章
判其未符合資格
不允許他日補件證明..........
Eric
張貼於: 2011/5/29 20:38
會員五級
註冊日: 2007/6/1
來自:
張貼數: 273
Re: 國小縣內調動
積分制表面方便可行
卻是讓行政有極大操作空間
更會讓教師之間鬥爭沒完沒了
......
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