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一般公告 : 2011第九屆全國SUPER教師得獎名單出爐_全教會新聞稿
發表人 曾美娟 於 2011/9/26 10:13:50 (1747 人讀取)

【全國教師會新聞稿2011.09.24】
2011第九屆全國SUPER教師得獎名單出爐

評審委員召集人兼發言人:潘文忠博士(國家教育研究院副院長)
新聞聯絡人:吳忠泰(全國教師會秘書長)
王仁宏(全國教師會專案負責人)

一年一度的928教師節即將到來,在這個屬於老師們自己的節日裡,為發掘深耕基層優良教師,給予老師實至名歸的鼓勵,藉此影響並鼓勵專注認真、抱持理想的好老師投入教育界深耕。由全國教師會與教育部、縣市教師會共同合作辦理優秀教師選拔的「SUPER教師獎」,已邁入第九屆。今年,各縣市教師會推薦參加全國決選的縣市SUPER教師獎得獎老師有34人,評審團委員有21人。本次評審團除了第一線教育SUPER教師、校長、學者教授之外,還邀請全國性家長團體家長、親子教養專欄作家等家長及關心教育的社會人士擔任評審。(評審簡歷請參考第7-8頁)
 
SUPER教師獎最大的特色在於評審委員們必須實際到校訪視各縣市代表之老師,觀摩一至二堂課之教學,且必須直接聽取學生之意見;另外也必須對參選者之同事、家長、社區人士等,盡可能蒐集、徵詢意見後以為推薦決選之參酌。本屆參選老師們都相當優秀,參選老師實際在教學現場的表現令人稱許,各評審委員也都經歷了一場豐富的精神饗宴。在最後的決選會議中,評審委員在老師的優異、感人表現中掙扎、討論、取捨,最後才決定全國得獎者。包含有效致力於教學資源帶動親師成長的高雄市裕誠幼稚園蔡淑芬老師;發揮教師會的影響力作好行政、教師與家長間橋樑的臺北市實踐國小邱瑞姯老師;致力於偏鄉教育組織青年軍返鄉服務的南投縣爽文國中王政忠老師;推動「一人一管樂」,貢獻畢生所學的音樂家,國立新竹高商陳景乾老師。

本屆SUPER教師的另一項特色,就是決選出評審團特別獎給二位老師,他不但創新教材、推廣閱讀更帶學生回家照顧,教育的「Long Stay」就在彰化縣鹿鳴國中楊志朗老師家中發生;另外,金門縣國立金門農工劉溪丁老師在第一線的園藝教學上,散播「園藝美學」傳遞「鄉土之愛」讓評審委員不禁給予熱烈的掌聲。

2011第九屆『SUPER教師獎』全國得獎名單

幼稚園組 蔡淑芬老師 (高雄市裕誠幼稚園)
國 小 組 邱瑞姯老師 (臺北市實踐國民小學)
國 中 組 王政忠老師 (南投縣爽文國民中學)
高中職組 陳景乾老師 (新竹市國立新竹高商)
評審團特別獎 楊志朗老師 (彰化縣鹿鳴國民中學)
評審團特別獎 劉溪丁老師 (金門縣國立金門農工)

《第九屆『SUPER教師獎』全國得獎得主簡介》

資源再生作幼教
蔡淑芬 高雄市裕誠幼稚園
《簡介》
淑芬老師落實班級經營、對環境物質的再利用,充分發揮物盡其用;形塑班級典範,熱愛教學、面對困難,勇於克服,堅守理想,永不退怯,能享受教學樂趣;有效經營教學資源與同仁共同分享,增強學習效果,帶動親師成長;關心教育議題、社會脈動,積極參與公共事務,帶動社區發展,淑芬老師為幼生築夢,進而美夢成真!為生出書的部份,實踐了老師在學生的需要上,盡到為師的本分與突破,的確是一位充滿愛與榜樣的S U P E R老師!

《得獎感言》
為期孩子歡樂學習,為盼家長欣慰放心,竭盡所能戮力教學,感謝主辦單位及評審長官的肯定,更感謝李郁青園長、洪毓華園長,及裕誠同事與家人的鼓勵與支持,有您們才有今日的榮耀,謹以SUPER教師獎之榮耀,獻給所有為幼教園地努力耕耘的老師們

點燃生命的光與熱
邱瑞姯老師 臺北市實踐國民小學
《簡介》
瑞姯老師以鼓勵、關懷、尊重、幽默的『輔導四神湯』建立良好的師生情誼,營造溫馨的班級文化,採用『小老師制度』提升學生相互關懷及解決問題的能力,建立一套超效能的榮譽制度,讓學生學會自我管理、信守承諾、尊重他人、欣賞差異、自我肯定。在教學上深耕閱讀,以活潑創意的多元方式帶領孩子進入書香世界,並主動分享自己研發的閱讀指導策略及經驗,積極參與教學輔導教師方案,提攜夥伴教師不遺餘力。臉上總是洋溢著自信及笑容的「阿姯老師」不斷地去思考、開發,以手偶教學法引起孩子對學習的興趣,再加上不斷的研發新教具,讓課堂的教學更顯生動,再輔以心智圖教學以及課程橫向連貫統整,為孩子奠定相當深厚的學習基礎,在學校同仁及學生的心中,就是教育界的名符其實的『S U P E R模範生』。

《得獎感言》
能獲選全國SUPER教師,要感謝本校王校長領導的行政團隊及同仁們,給我的扶持、協助,讓我在教育專業上,不斷的成長茁壯。當然更要感謝全國教師會能深入校園,讓基層教育工作者在教學上受到肯定鼓舞。對我而言,得獎最大意義,是要考驗我自己〜ㄧ個平凡老師,是否能夠承擔更大的責任,照顧更多的人,期望未來能繼續點燃生命的光與熱,熱愛孩子,深耕教學。


走過921喚起教育青年軍
王政忠老師 南投縣爽文國民中學
《簡介》
政忠老師在偏鄉服務的歲月中,扭轉了社區民眾對學校認同感。他教育學生從生活教育層面品格教育做起,再求學業上的進步,進而發揮學生愛鄉的認同感,組織青年軍服務鄉里、回饋社會,除凝聚學生對學校的向心力,並發揮無限能量服務鄉里。此外,政忠老師以同學互相討論的上課方式,讓學生在不失其國文基本能力下,具有表達、批判思考與互助合作的能力,實屬難得。政忠老師從事行政工作,以凝聚全校多數老師的共識下推動有益於學生學習的措施,以學生為出發點的「生政原則」,逐一實踐教育理念,足以成為SUPER表率。

《得獎感言》
921地震後,因為學生的一句卑微話語「老師,你會不會回來?」,所以我留了下來。14年過去,在這個被九二一地震摧毀殆盡的學校,在這個全國最窮平地鄉之ㄧ的學區,我很高興看到我跟夥伴們一起構築的希望工程,因為堅持而終於蔚然成林。


音樂教育家-阿乾
陳景乾 新竹市國立新竹高級商業職業學校
《簡介》
景乾老師創新教學,突破傳統教學的框架,以「學生」為中心,「一人一管樂」的前瞻性教學理念,具體落實於教學過程。學生習得帶得走的能力,一生受用無窮,有效達成音樂教育目標。學生口中的「阿乾」老師,上課認真,要求嚴格,善於營造輕鬆活潑上課的氣氛,再輔以資訊教學,強化音樂知識及欣賞音樂的能力。課堂上老師賣力演出,學生樂於學習,師生互動絕佳。為讓學生透過樂器演奏更認識音樂的美妙,陳老師努力爭取經費及贊助,購買各種管樂器,讓學生免費學音樂,只要孩子有心學習,傾囊相授。邀請國內外樂團蒞校演出、回饋社區,參與新竹市府活動,擔

任樂隊伴奏等,均可見其推廣音樂,提升校園音樂風氣之用心。陳老師在音樂教學上充滿熱忱,提升學生音樂能力不遺餘力;在班級經營上用心領航,像朋友一樣帶領學生,贏得學生感念之心,家長感恩之心。音樂是他的第二生命,他也陶醉在音樂教學裡,他的積極堅毅,以教學為志業的熱情與執著,以及無怨無悔,犧牲奉獻的精神,正是S U P E R教師的體現。

《得獎感言》
個人這次有幸榮獲全國第九屆SUPER教師獎,除了要感謝全國教師會及新竹市教師會辦理這次活動之外,也感謝新竹高商教師會對於這次活動各項事務的大力幫忙及本校林銘毅校長、家長會、校友會、學校同仁們不斷的支持與鼓勵,更要感謝新竹高商的同學們在這段時間的配合與幫忙,讓這項活動得以圓滿結束。也希望在這次的活動後能夠回歸正常生活,繼續在音樂教育的領域裡打拼、奮鬥,謝謝。


推動閱讀傳頌鄉里-教育的Long Stay
楊志朗 彰化縣鹿鳴國民中學
《簡介》
志朗老師以愛、關懷與榜樣為出發點,以身教感化孩子,讓偏鄉孩子擁有超高的教育品質,並將流行歌曲的歌詞內容轉化為修辭學的教材,學生因志朗老師堅持閱讀、推動閱讀計畫,都愛上閱讀,國文能力有長足的進步。志朗老師花費大量心力投入創新教學,透過身教與言教感化學生,對學生人格成長及向善行為影響極大,使學生品性行為有良好表現。志朗老師計畫為偏鄉孩子募書,也夢想能將閱讀力與愛傳達到海外,果真是SUPER的超熱情教師!

《得獎感言》
鹿鳴國中是一個幸福學園,讓每個老師都可以成為孩子生命中的貴人。



散播教育愛的園丁
劉溪丁 金門縣國立金門高級農工職業學校
《簡介》
溪丁老師確實瞭解偏鄉學生的學習困境,以及個別差異,從而設定以「從做中學」為教學核心,應用多元而適性化的策略,以激發學生學習潛能與建立自信心,而有豐碩的成果。同事口中的「老溪」發揮巧思創意,掌握以養身健康為主軸的時代脈動,兼以持續不懈地研發,遂能於近幾年突破主流價值氛圍,開啟園藝科的附加價值及能見度,獲致學生、家長及學校同仁一致的肯定。溪丁老師自律甚嚴,能隨著時勢潮流,不斷地主動進修、充實本職職能,並以如何發揮教育效能協助學生、促進學校及當地產業發展為念,是一位散播「園藝美學」、傳遞「鄉土之愛」的S U P E R園丁。

《得獎感言》
教學是我的終身志業,有幸獲得象徵榮耀的「super教師獎」殊榮,由衷感謝陳水芳校長的大力推薦與學校同仁的鼓舞。獲獎,不是努力的終點,而是另一個創新突破的開端,我將秉持一貫的教學理念與熱忱,期許在教育的舞台上,繼續伴演好稱職的角色。
/新聞稿電子檔/



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